O programa de treinamento de combate ao vandalismo foi projetado para ajudar usuários novos e/ou inexperientes que desejam auxiliar nas tarefas de manutenção a entender os princípios básicos de combate ao vandalismo na Wikipédia e apresentar as várias aplicações de terceiros e scripts auxiliares disponíveis para usuários com experiência suficiente.
O lema do Projeto AntiVandalismo é Civilidade – Maturidade – Responsabilidade.
Wikipedistas experientes (ou tutores, neste caso) podem instruir novos usuários, orientando-os à medida que eles aprendem sobre o combate ao vandalismo. Espera-se que esse programa possa informar os novos usuários sobre os detalhes do vandalismo e orientá-los para evitar cometer erros no uso das ferramentas e na identificação incorreta de vandalismo.
Se você está procurando contribuir para a Wikipédia, mas não pretende permanecer ativo na reversão de vandalismo, então este programa não é para você. O treinamento de combate ao vandalismo é destinado a usuários que planejam ser contribuidores de longo prazo e membros da comunidade. Portanto, se você está simplesmente aqui para obter permissão para usar várias ferramentas que não pretende utilizar regularmente, consulte esta página para obter ajuda em vez de solicitar treinamento.
Usuários que não são novos nem inexperientes, mas que ainda desejam ajudar a manter a qualidade da enciclopédia, podem considerar a patrulha de novas páginas em vez disso, esta é uma função essencial que exige um alto grau de conhecimento dos Critérios de notoriedade e Política de eliminação.
Verifique se você já fez edições suficientes no espaço principal (geralmente em torno de 300 edições) e se você abordou qualquer conselho ou avisos anteriores sobre suas edições.
Encontre um usuário que esteja no seu fuso horário ou que tenha vagas de treinamento disponíveis e deixe uma mensagem em sua página de discussão solicitando treinamento. Se você não receber uma resposta dentro de 48 horas, por favor, escolha outro tutor.
Participação
Alunos
Aprender sobre o combate ao vandalismo é fácil e divertido. Se você gostaria que um usuário experiente mostrasse como fazer isso, basta escolher um tutor ativo na lista que esteja no seu fuso horário e deixar uma mensagem na página de discussão deles.
Seu tutor escolhido deve compartilhar seus interesses para que possa ajudá-lo confortavelmente enquanto você aprende sob sua orientação. Para obter mais informações sobre o que se espera que você aprenda, visite a seção de Programa de Estudos.
Tutores
Se você é um usuário experiente e tem tempo para dedicar-se a ser um tutor, visite a seção de Recursos para instrutores, onde encontrará os requisitos mínimos para tutores, práticas recomendadas e sugestões e exemplos de ensino. Em seguida, você pode desejar se adicionar à lista de tutores ativos, observando os comentários no código da página.
Você ficará interessado em saber que ocasionalmente alguns candidatos ao treinamento podem ser professores universitários que participam do Programa Educacional da Wikipédia.
Metas
Se você é novo e/ou inexperiente, antes de embarcar em um programa de treinamento de Combate ao Vandalismo, você deve ser capaz de demonstrar que já dominou os princípios básicos de edição da enciclopédia e contribuiu com pelo menos 300 edições no Domínio principal. Se você já recebeu advertências ou foi solicitado a seguir as diretrizes anteriormente, deve ter demonstrado que abordou esses problemas.
Quando você demonstrou, por meio do treinamento, que dominou os princípios do Combate ao Vandalismo e pode aplicá-los com precisão, e pode se comunicar correta e eficazmente com novos usuários de todos os tipos, você pode solicitar permissão para usar ferramentas restritas, como, por exemplo, reversor, que permitirá automatizar parcialmente o processo, enquanto compreende que a velocidade por si só não é essencial - o objetivo é a precisão. Quando você alcançar esses objetivos, pode exibir a caixa de usuário {{Wikipedia:Userbox/Antivandalismo}} em sua página de usuário.
O momento apropriado para enviar um relatório aos administradores e quando é cedo demais para fazê-lo.
Não pode descrever todos os conceitos em um nível profundo que demonstre conhecimento e proficiência com eles.
Não compreende o propósito fundamental de reverter o vandalismo.
Não consegue diferenciar a diferença entre vandalismo e edições de boa fé.
Não compreende por que a civilidade deve ser demonstrada o tempo todo.
Não consegue definir corretamente as políticas de guerra de edições e 3RR da Wikipédia, e suas isenções.
Descreve incorretamente quando deve relatar um usuário aos administradores ou demonstra que pode fazê-lo muito cedo em situações.
Pode descrever de forma concisa cada um desses conceitos em profundidade e a um nível que demonstre pleno entendimento e conhecimento proficiente.
Descreve corretamente e de forma concisa a importância da premissa da boa-fé e de permanecer consistentemente civil - mesmo em situações acaloradas.
Pode descrever o uso adequado dos modelos de advertência e como fazer corretamente uma notificação aos administradores, bem como quando fazê-lo.
Pensamento crítico
A capacidade de localizar registros relevantes e históricos de edições de páginas relacionadas a situações passadas.
A capacidade de acompanhar contribuições, históricos de edições, registros relevantes e links para reunir informações e uma linha do tempo sobre um evento passado.
A capacidade de revisar e comparar corretamente edições passadas, reversões, diferenças (diffs), registros e ações subsequentes de maneira apropriada.
A capacidade de identificar se tais edições foram corretamente identificadas como vandalismo, edições de boa fé ou se foram erroneamente identificadas como outra coisa.
Não consegue localizar os registros de uma página, o histórico de edições, as contribuições de um editor, registros públicos ou atividades.
Não consegue demonstrar como revisar e comparar diferenças (diffs), históricos de páginas, registros e reunir uma série de eventos.
Não consegue seguir corretamente as contribuições e links para reunir todas as informações relevantes em um nível consistente.
Não consegue montar corretamente ou completamente a linha do tempo de um evento, ou identifica erroneamente ou tira conclusões incorretas das informações coletadas.
Pode identificar informações, bem como navegar até os históricos de páginas, registros, contribuições e dados públicos.
Demonstra proficiência em pegar uma edição, registro ou contribuição e reunir todos os detalhes e informações relevantes para formar uma linha do tempo de eventos.
Descreve corretamente um evento do início ao fim, usando informações e evidências precisas e relevantes que eles obtiveram de registros, contribuições e históricos.
Identifica corretamente se a edição foi vandalismo ou má-fé, ou se não foi - e se a situação foi tratada adequadamente e seguiu as políticas e diretrizes relevantes.
Comunicação
A importância da comunicação eficaz com outros editores em relação a reversões e como fazê-lo.
A importância de respaldar afirmações e apoiá-las com diferenças (diffs) relevantes e referências à política pertinente.
A importância de assumir responsabilidade por suas ações e erros.
Como responder de maneira positiva e oferecer ajuda aos usuários quando necessário, mesmo em situações acaloradas e irritadas.
Comunica de forma inconsistente com outros editores por meio de comentários na página de discussão ou em resposta a editores que questionam ou desafiam suas reversões.
Não faz referência a diferenças (diffs) relevantes ou páginas de política da Wikipédia em respostas que se referem a edições passadas ou que mencionam uma política.
Não demonstra civilidade em todas as situações; oferece respostas defensivas, desdenhosas ou acusatórias em vez de oferecer ajuda.
Recusa-se a pedir desculpas ou corrigir quaisquer erros que tenham sido cometidos.
Salta para conclusões em respostas a críticas; não está aberto a feedback ou oportunidades de melhorar a comunicação.
Não utiliza métodos eficazes ou úteis para dissipar situações acaloradas ou encontrar soluções para conflitos.
Comunica de maneira educada e profissional com outros editores o tempo todo.
Evita morder outros editores e comentários rudes ou críticas desnecessárias.
Faz referência e fornece links para diferenças (diffs) e políticas apropriadas em respostas quando são mencionados ou referidos.
Pede desculpas quando erros são trazidos à sua atenção e corrige corretamente o erro quando possível.
Não faz declarações acusatórias e obtém informações relevantes para fazer respostas em vez de fazer suposições.
Aplicação
Aplica efetivamente os conceitos e ferramentas de combate ao vandalismo de maneira produtiva e proficiente.
Não consegue reverter consistentemente páginas vandalizadas corretamente.
É inconsistente no uso de advertências nas páginas de discussão do usuário ou utiliza modelos de advertência incorretos.
Reverteu menos de 50 casos de vandalismo nas duas semanas anteriores à conclusão - ou - reverteu mais de 50 casos de vandalismo com um alto grau de reversões incorretas.
Demonstra proficiência em realizar reversões, seja manualmente ou com uma ferramenta (Twinkle, etc.).
Deixa consistentemente as mensagens corretas na página de discussão do vândalo explicando a reversão e é capaz de explicar ainda mais ao vândalo o motivo por trás da reversão se for solicitado.
Reverteu com precisão pelo menos 50 casos de vandalismo nas duas semanas anteriores à conclusão.
Recursos para instrutores (apenas para instrutores)
Práticas Gerais
Página da Academia
É recomendável criar uma "página de academia" própria para o estudante, como uma subpágina da sua página de discussão, ou seja, Usuário Discussão:Exemplo/ACV/Exemplo.
Você tem a liberdade de ensinar da maneira que preferir. O objetivo é que o estudante demonstre conhecimento e uso de todos os pontos no programa de estudos.
Métodos dos treinadores
Devera ser elaborado pelos instrutores
Aviso e relatórios
Por favor responda as seguintes questões
Por que alertamos os usuários?
Quando um aviso de nível 4 seria apropriado?
O que você deve fazer se um usuário que recebeu um aviso de nível 3 ou 4 vandalizar novamente?
Por favor, dê exemplos de três avisos que você pode precisar usar durante uma patrulha contra vandalismo e explique para que eles são usados.
Encontre e reverta algum vandalismo. Avise cada usuário adequadamente, usando o tipo e o nível corretos de aviso. Publique as diferenças desses avisos abaixo.
Encontre uma edição que possa ser uma edição de teste e reverta-a. Aviso ao usuário com o modelo mais apropriado e, em seguida, poste a diferença (diff) abaixo.
Relate 2 usuários para administradores e poste as diferenças (diffs) abaixo. Certifique-se de seguir as diretrizes e relatar apenas usuários quando necessário; não relate apenas pelo bem desta tarefa.
Por que negamos reconhecimento a trolls e vândalos?
Como você pode distinguir entre um usuário de boa fé perguntando por que você reverteu sua edição e um troll tentando te assediar?
Em que circunstâncias uma página deve ser protegida parcialmente?
Em que circunstâncias uma página deve ser protegida completamente?
Em que circunstâncias uma página deve ser eliminada rapidamente?
Marque corretamente uma página para eliminação rápida e poste a diferença (diff) abaixo.
Solicite corretamente a proteção de uma página (parcial ou completa); poste a diferença (diff) da sua solicitação (de WP:PROT) abaixo.
