Discussão:Socioconstrutivismo

Erro no título

Caros membros da Wikipédia. Creio que há um erro básico neste artigo que é o título.

O título adequado aqui deveria ser SOCIOCONSTRUTIVISMO, e não CONSTRUTIVISMO SOCIAL.

É fato que no Brasil se usa o segundo para se referir ao primeiro, que é uma teoria sobre o aprendizado do sujeito em interação social. Mas o segundo termo está muito mais associado a corrente sociológica surgida a partir do "programa forte" de Barnes e Bloor, que ainda teve como expoentes Collins, Latour, Woolgar, Knorr-Cetina entre outros.

Pretendo portanto alterar esse título se não houver oposição, pois pretendo também introduzir verbete sobre o segundo.

É bom lembrar que a própria página de desambiguação do termo "construtivismo" aponta para esta página com o termo "Socioconstrutivismo".

Aguardo observações.

Abraços!

--Gustavo Castañon (discussão) 22h12min de 16 de fevereiro de 2018 (UTC)

Partes reorganizadas do verbete que comporão o futuro verbete de Construtivismo Social, a escola de sociologia

título {{Sociologia}} '''Construtivismo social''' é uma área do interesse de [[história|historiadores]], [[filosofia|filósofos]] e [[sociologia|sociólogos]] da [[ciência]] que estuda a extensão na qual teorias científicas são moldadas por seus contextos [[política|políticos]] e [[sociedade|sociais]]. O construtivismo social é, em um sentido, uma extensão do [[instrumentalismo]] que incorpora os aspectos sociais da [[ciência]]. Em sua forma mais forte, vê a [[ciência]] como um mero discurso entre cientistas, com o fato [[Objetividade (filosofia)|objetivo]] desempenhando pouco papel, se de fato desempenhar algum, forma esta que recebeu muitas críticas de membros da comunidade científica como [[Steven Weinberg]]<ref name=":0">{{citar livro|título=Facing Up: Science and Its Cultural Adversaries|ultimo=Weinberg|primeiro=Steven|editora=Harvard University Press|ano=2003|local=Cambridge, Massachusetts|páginas=90,91,92|acessodata=01/05/2017}}</ref>. Uma forma mais fraca da posição construtivista pode defender que fatores sociais desempenham um grande papel na aceitação de novas [[teorias científicas]].<ref>Leeds-Hurwitz, W. (2009). Social construction of reality. In S.Littlejohn, & K.Foss (Eds.), Encyclopedia of communication theory. (pp. 892-895). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications, Inc. {{DOI|10.4135/9781412959384.n344}}</ref> Pode ser melhor explicado como uma teoria sociológica que aplica o [[Construcionismo (filosofia)|construcionismo filosófico]] ao cenário social, onde os grupos de pessoas colaboram com a sabedoria recíproca, criando uma pequena [[cultura]] onde significados e sabedorias são abertamente compartilhados. Quando alguém está imerso em alguma cultura deste tipo, está inevitavelmente aprendendo o tempo todo com a experiência e ideias dos outros participantes. A origem desta teoria vem de [[Lev Vygotsky]].

===Construcionismo Social=== O construtivismo social está muito relacionado ao [[construcionismo social]] pelo fato de as pessoas estarem trabalhando juntas na construção de artefatos. Porém, há uma diferença muito importante: o construcionismo social foca nos aprendizados que são criados através de [[interação social|interações sociais]] de grupos, enquanto que o construtivismo social foca no aprendizado do indivíduo que acontece como resultado de sua interação com um grupo.

==Críticas== O construtivismo social em sua forma mais forte, que passa a tratar a ciência como uma mera construção social, tem sido amplamente criticada por membros da comunidade científica, como por exemplo a crítica feita por [[Steven Weinberg]] em seu livro ''Facing Up: Science and Its Cultural Adversaries''<ref name=":0" />, onde argumenta que na visão de ciência como construtivismo social o peso de evidências físicas é muito subestimado, tendo em vista que a ciência depende em absoluto de evidências experimentais, e mesmo que exista a necessidade da comunidade científica chegar a um consenso para que uma dada teoria passe a ser amplamente aceita, esse consenso é atingido de uma maneira muito menos opressiva e hegemônica que a considerada por comentadores pós-modernos. Outra crítica levantada por Weinberg é que na maior parte do tempo as grandes descobertas da ciência são feitas por jovens que não possuem ainda qualquer reconhecimento na comunidade científica e que discordam das interpretações de membros da comunidade científica com mais reconhecimento. Não havendo portanto um contexto hierárquico, político e social único; mas um pluralismo em uma escala onde não se é possível existir construção social, por falta de consenso.

== Ver também == * [[Constructo social]] {{referências}} === Bibliografia === * (en) Vygotsky, L. (1978). Mind in Society. London: Harvard University Press. * (en) Nystrand, M. (1996). Opening dialogue: Understanding the dynamics of language and learning in the English classroom. New York: Teachers College Press. * (en) Schmidt, Siegfried J. (2007). Histories & Discourses: Rewriting Constructivism. Exeter: Imprint-Acadenic. * (en) Glasersfeld, Ernst von (1995). Radical Constructivism: A Way of Knowing and Learning. London: RoutledgeFalmer. * (en) Grant, Colin B. (2000). Functions and Fictions of Communication. Oxford and Bern: Peter Lang. * (en) Poerksen, Bernhard (2004), The Certainty of Uncertainty: Dialogues Introducing Constructivism. Exeter: Imprint-Academic. == Ligações externas == * [http://projects.coe.uga.edu/epltt/index.php?title=Social_Constructivism Beaumie Kim, Social Constructivism, Emerging Perspectives on Learning, Teaching, and Technology, Department of Educational Psychology and Instructional Technology University of Georgia] {{esboço-sociologia}} {{Portal3|Sociologia}} [[Categoria:Sociologia]]

[[Categoria:Teorias sociais]]