Usuário(a):BahYajé e Y4guarEtã/Testes/Microgramma squamulosa
| Base de dados | Wikipédia OR Wikipedia | (Wikipedia OR Wikipédia) AND (Educação OR Education) | Observação |
|---|---|---|---|
| Banco de teses e dissertações da CAPES | 117 | 17 | Aqui quando coloco entre aspas
o resultado modifica, usei sempre sem aspas. |
| Base Scielo | 47 | 12 | Wikipédia OR Wikipedia |
| Eric[nota 1] | 265 | 157 | Wikipédia OR Wikipedia |
| Portal de periódicos da CAPES | 62 604 | 19729 | Wikipédia OR Wikipedia (Wikipedia OR Wikipédia) AND (Educação OR Education) |
| arXiv | 196 | 0(19)* | Wikipédia OR Wikipédia Wikipedia AND Education* |
| A Wikipédia na Academia | 73 | A Wikipédia na Academia | |
Objetivo da pesquisa bibliográfica: Quero sistematizar um mapa sobre as pesquisas que são realizadas na, com e sobre a Wikipédia[editar | editar código-fonte]
Análise do Banco de teses e dissertações da CAPES[editar | editar código-fonte]
| Wikipédia OR Wikipedia | Numero de trabalhos:Wikipédia AND Educação | |||
|---|---|---|---|---|
| Base de dados | Doutorado | Mestrado | Doutorado | Mestrado |
| Banco de teses e dissertações da CAPES | 29 | 87(88)* | 3 | 14 |
| Área de Conhecimento: Wikipédia OR Wikipedia | Quantidade |
|---|---|
| Administração | 1 |
| ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS | 1 |
| ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA | 2 |
| ANTROPOLOGIA | 1 |
| CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO | 25 |
| CIÊNCIA DA COMPUTAÇÃO | 15 |
| CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO | 7 |
| CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO | 3 |
| COMUNICAÇÃO | 9 |
| COMUNICAÇÃO | 5 |
| DESENHO INDUSTRIAL | 1 |
| DIREITO | 1 |
| EDUCAÇÃO | 1 |
| EDUCAÇÃO | 4 |
| ENGENHARIA ELÉTRICA | 2 |
| ENGENHARIA/TECNOLOGIA/GESTÃO | 1 |
| ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA | 2 |
| FÍSICA | 1 |
| FÍSICA | 1 |
| HISTÓRIA | 4 |
| INTERDISCIPLINAR | 1 |
| LETRAS | 3 |
| LETRAS | 9 |
| LINGÜÍSTICA | 1 |
| LINGÜÍSTICA APLICADA | 1 |
| LINGÜÍSTICA APLICADA | 1 |
| MATEMÁTICA | 1 |
| ODONTOLOGIA | 1 |
| PSICOLOGIA | 1 |
Administração[editar | editar código-fonte]
Roveri, Pietro Fornitano (7 de julho de 2008). «As organizações no ciberespaço: o caso da estruturação e da manutenção de uma comunidade virtual não-monetária». Universidade de São Paulo (dissertação). Consultado em 17 de junho de 2021
Este trabalho tem por objetivo analisar a estruturação e a manutenção de uma comunidade virtual não-monetária - a Wikipédia lusófona , em consonância com os modelos organizacionais existentes. Com base em um norteamento teórico sobre algumas das mais influentes forças que atuam na sociedade, o trabalho segue de maneira qualitativa utilizando o método do estudo de caso, com o auxílio de observação, entrevistas e questionários como instrumentos de coleta e que foram aplicados aos integrantes e mantenedores da organização, de acordo com uma amostragem qualitativa. Os resultados obtidos indicam evidências de algumas teorias pré-concebidas e suas novas dimensões no contexto do ciberespaço. Há suposições da existência de um opinião pública interna que pode influir no sistema político tradicional. É possível observar uma relação de trocas entre o trabalho do membro da comunidade por necessidades pessoais. Ainda, se sugere que há uma espécie de mercado nessa organização, apesar de não existir intermediação financeira. Outra característica remete ao fato dos membros da comunidade arcarem com os custos transacionais do projeto. Para concluir, se verifica que o trabalho que mantém a organização pode ser uma base para analisar todas os modelos organizacionais em um único feixe teórico.
Administração de Empresas[editar | editar código-fonte]
Guedes, Renan Mastrange (18 de abril de 2016). Percepção da experiência de aprendizagem em termos de motivação, engajamento e desenvolvimento de competências: um estudo no ensino de gestão de projetos por simuladores para pós-graduandos no Brasil (Tese). Universidade de São Paulo. Consultado em 17 de junho de 2021
O desenvolvimento das telecomunicações e tecnologia da informação leva hoje uma parcela significativa da humanidade a ficar exposta a informações continuamente por meio da internet. São exemplos destas tecnologias inovadoras que estão revolucionando o acesso e proliferação de informações por meio das redes sociais e outras tecnologias como o Google, Facebook, YouTube, TED, Wikipedia entre outros. Desta forma, tornou-se viável com base nestas tecnologias o desenvolvimento de plataformas de ensino aprendizagem que vemos em MOOCs (Massive Open Online Course) como edX, nos EUA, e Veduca, no Brasil e os jogos sérios colaborativos com múltiplos jogadores (collaborative multiplayer serious games). Evidentemente estas tecnologias inovadoras de ensino-aprendizagem ainda estão no seu nascedouro e ainda têm muito potencial e desafios para vencer. Por outro lado, a universidade, a "escola dos adultos", também está longe da excelência de ensino e aprendizagem, embora o ambiente acadêmico no Brasil tenha evoluído muito em termos de ensino e pesquisa nos últimos anos por meio da atuação da CAPES (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e outros fatores, fica claro que ainda há uma grande lacuna a ser preenchida. Qualquer um que frequente o ambiente acadêmico no Brasil percebe uma situação comum onde há alunos pouco interessados em aprender e professores pouco motivados a ensinar. O INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas do Ministério da Educação) apresenta no Censo da Educação proporções alarmantes quanto ao número de concluintes em relação ao número de ingressantes. Neste contexto, esta pesquisa busca identificar como a percepção de importância de métodos de ensino está relacionada com a experiência de aprendizagem do estudante, além de verificar a associação dessas características com as competências do gestor de projetos. Para cumprir tais objetivos foi realizada uma pesquisa exploratória descritiva em uma amostra de conveniência, com a aplicação de métodos combinados para a análise dos resultados. A percepção da importância dos métodos de ensino foi avaliada com uma escala de soma constante, enquanto a experiência de aprendizagem foi medida de acordo com a proposta de Ojiako et al (2014). Já as competências do gestor de projetos foram avaliadas de acordo com a proposta do PMI (2007). Os principais métodos utilizados na análise dos resultados foram análise de variância (teste de igualdade de médias para a percepção de importância das técnicas de ensino), análise fatorial (redução das dimensões que compõem a experiência de aprendizagem), análise de clusters (verificação da interelação entre experiência de aprendizagem e percepção de importância das técnicas de ensino). Com os grupos identificados na análise de clusters, foi realizada uma análise de correspondência para verificar a associação entre os grupos e a percepção do nível de competência adquirida para gerir projetos. Os resultados indicam que as técnicas ativas de ensino ainda apresentam baixa percepção de importância quando comparadas aos métodos tradicionais e que a experiência de aprendizagem está relacionada com essa percepção. Por fim, o perfil de aprendizagem e valorização das técnicas de ensino está associado com a percepção de competências adquiridas. Palavras-chave em português: Administração de projetos, Andragogia, Ensino, Gestão de projetos
Administração Pública[editar | editar código-fonte]
Pinto, Luiz Fernando Silva (31 de março de 2017). Fatores individuais influenciadores do esforço e das contribuições na Wikipédia (Dissertação). Consultado em 17 de junho de 2021
O objetivo deste trabalho é analisar em que medida atitude, auto-eficácia e altruísmo influenciam o esforço e as contribuições ativas na Wikipédia. A partir do uso da Teoria do Comportamento Planejado e de conhecimentos da literatura de comunidades online, foi proposto um novo modelo conceitual. Tal modelo se diferencia dos modelos propostos anteriormente por considerar o altruísmo em suas diversas facetas, por identificação, por reciprocidade e por reputação, e por tratar o esforço como sendo antecedente dos resultados de desempenho, no caso medido em termos de contribuições ativas, em acordo com já consolidada literatura organizacional. Para atingir os objetivos específicos do estudo, a Wikipédia foi analisada por meio de uma abordagem multimétodo com aplicação de questionários para os membros e pesquisa documental para obtenção de dados secundários. Após a exclusão de outliers, a amostra final obtida foi de 212 participantes. Foi realizada análise fatorial exploratória e modelagem por equações estruturais, o que resultou na obtenção de um modelo com índices de fit satisfatórios. Os resultados indicam que esforço influencia as contribuições ativas; atitude, altruísmo por reputação e altruísmo por identificação influenciam esforço; nenhum dos fatores propostos tem relação direta com contribuições ativas; e experiência influencia diretamente auto-eficácia enquanto modera positivamente a relação entre esforço e contribuições ativas. Por fim, são apresentadas as implicâncias de tais descobertas para a literatura e para a Wikipédia, bem como é sugerida uma agenda de pesquisa para estudos futuros.Palavras-chave: Comunidades online, Wikipédia, esforço, contribuições, resultados de
desempenho, Teoria do Comportamento Planejado.
Aguiar, Vicente Macedo de (5 de julho de 2017). Um trabalho a troco de nada? A experiência das comunidades on-line de produção do software GNOME e da Wikipédia Lusófona, à luz da teoria da dádiva (Tese). Consultado em 17 de junho de 2021
Esta tese examina as especificidades da natureza do trabalho realizado por indivíduos que participam de duas comunidades on-line voltadas à produção de bens na contemporaneidade: a do software livre para ambientes de desktop, denominado de GNOME; e aquela da versão em português da enciclopédia livre Wikipédia, também conhecida como Wikipédia Lusófona. Indo além dos limites analíticos ligados ao utilitarismo econômico, buscou-se entender como o trabalho compartilhado por esses indivíduos – que nesta tese são denominados de hackers e wikipedistas – impacta na viabilidade de um processo de produção por pares e na manifestação de um sistema de dádiva na contemporaneidade. Para isso, adotando um método de imersão etnográfica de forma adaptada a esse universo digital, esta tese procurou, num primeiro momento, caracterizar o processo de produção por pares, aberto e não mercantil de cada uma dessas duas comunidades. A partir dessa análise organizacional, buscou-se descrever a natureza, a ética e a cultura do trabalho adotado pelos hackers e wikipedistas em cada uma desses projetos e os impactos dessa lógica de trabalho no entendimento de um sistema de dádiva entre estranhos que é mediado pelos liames digitais da Internet. Para aprofundar ainda mais esse processo de investigação qualitativa, identificou-se como esse fenômeno da dádiva entre hackers e wikipedistas contribui para ampliação do entendimento sobre ambos os projetos de produção por pares na Internet, por meio da compreensão de uma dinâmica social de governança e relações de poder simbólico. Como resultado, é possível afirmar que a opção pelo exame desse tipo de fenômeno à luz da teoria da dádiva, em especial aquela que se manifesta entre estranhos na contemporaneidade, revelou alto grau de inteligibilidade. Afinal, o trabalho empreendido no seio dessas duas comunidades é melhor compreendido quando associado à força da “regra de ouro”, que nas sociedades antigas era traduzida pela tripla ação de “dar, receber e retribuir”, mas que, na atual sociedade em rede, parece ter sido sutilmente adequada para a tripla ação de “acessar, contribuir e compartilhar”. Foi possível então constatar que esse sistema de dádivas entre estranhos, além de ser tecido e mediado pela Internet, pode viabilizar organizações globais que, na prática, vão muito além da livre produção e distribuição de bens: elas viabilizam relações e vínculos entre pessoas de diferentes partes do mundo que não brotariam na aridez do utilitarismo de mercado.Palavras-chave: Software livre;Compartilhamento de arquivo de computador;Comunidades virtuais- Aspectos econômicos;Comunidades virtuais- Aspectos sociais;Grupos virtuais de trabalho- Compartilhamento;Ciências sociais- Análise de redes;Produção por pares;Teoria da Dádiva;Wikipédia;GNOME
Física[editar | editar código-fonte]
SANTOS, Maelyson Rolim Fonseca dos. Aspectos estatísticos da distribuição espacial de palavras em linguagem escrita. Recife, 2014. xiii, 88 f. Dissertação (Mestrado em Física Aplicada) - Universidade Federal Rural de Pernambuco, Recife, 2014.
A investigacão do processo de evolucão e caracterizacão das diversas linguagens humanas tem sido um dos campos mais ativos de pesquisa nas ultimas decadas. Embora a busca por padr~oes lingusticos que possam estabelecer uma �logenia das lnguas seja bem mais antiga, a caracterizac~ao estatstica da linguagem escrita, comumente denominada lingustica quantitativa, possui uma tradic~ao mais recente que se apoia nos trabalhos desenvolvidos por George Zipf e Claude Shannon, escritos no �nal da decada de 1940. Nesta dissertac~ao investigamos aspectos frequencistas e espaciais da distribuic~ao de verbetes em textos e o papel destas quantidades sobre a informac~ao contida em linguagem escrita. Num primeiro momento exploramos a relac~ao de escala entre o vocabulario V e o tamanho dos textos T, denominada Lei de Heaps, que segundo nossos resultados e tpica para cada lngua. Estabelecemos empiricamente, uma relac~ao funcional entre a frequ^encia maxima kmax e o numero total de palavras do texto T. Num segundo momento analisamos caractersticas morfologicas dos smbolos obtendo a distribuic~ao de tamanho P(l) dos verbetes e a partir desta a sua respectiva entropia, concluimos que este procedimento nos permite categorizar diferentes grupos lingusticos. Por �m introduzimos dois modelos capazes de fornecer comportamentos limitantes universais, para a relac~ao entre a intermit^encia e a frequ^encia k dos verbetes. Os modelos foram concebidos de forma a descrever o comportamento de verbetes correlacionados e n~ao correlacionados, reproduzindo diversas propriedades de textos como a frac~ao de verbetes correlacionada f e a entropia estrutural H.Ao longo de nossa abordagem, todos os nossos resultados teoricos foram comparados com aqueles obtidos de um corpus composto por 500 textos, que incluem artigos da wikipedia e obras literarias de diversas epocas, em 10 idiomas distribudos em 3 famlias lingusticas: germ^anica (alem~ao, dinamarqu^es, ingl^es e sueco), latina (espanhol, italiano, franc^es e portugu^es) e uralica (�nland^es e hungaro).Palavras chave: entropia, lingustica quantitativa, mec^anica estatstica
Física[editar | editar código-fonte]
Silva, Filipi Nascimento (17 de dezembro de 2009). Redes complexas: novas metodologias e modelagem de aquisição de conhecimento (Dissertação). Universidade de São Paulo. Consultado em 17 de junho de 2021
Estudos em redes complexas têm ganhado cada vez mais atenção devido ao seu potencial de representação simples de modelos complexos em diversas áreas de conhecimento. A obtenção de modelos quantitativos que representem fenômenos observados da natureza, assim como o desenvolvimento de metodologias de caracterização de redes complexas, tornaram-se essenciais para a compreensão e desenvolvimento de pesquisas com essas estruturas. Este trabalho tem como objetivo desenvolver e estudar alguns métodos recentes, usados para a caracterização de redes complexas, explorando-os no contexto da modelagem de conhecimento. Para isso, duas redes complexas foram geradas, uma rede de colaboração de pesquisadores da USP e outra obtida a partir do banco de dados de artigos da Wikipédia, considerando apenas aqueles da categoria de teoremas matemáticos. As medidas concêntricas, que foram recentemente formalizadas, são exploradas e aplicadas às redes descritas, assim como para diversos modelos teóricos, fornecendo informações muito relevantes sobre a topologia dessas redes. Resultados ainda mais interessantes são obtidos pela caracterização dos vértices da rede de colaboração, que revelam padrões de interdisciplinaridade entre as diferentes áreas do conhecimento. Um modelo de aquisição de conhecimento também foi proposto, aplicando a utilização de simulações de múltiplos agentes interagentes que caminham por uma rede complexa segundo uma heurística auto-esquivante. Resultados dessas simulações, realizadas para a rede da Wikipédia e outros modelos teóricos, mostram que certas configurações de parâmetros e de redes apresentam melhor desempenho na aquisição do conhecimento, com a rede de teoremas apresentando o pior deles. Entretanto, diferentemente do que era esperado, a variação da memória dos agentes pouco influência a velocidade de aquisição de conhecimento dos agentes. A freqüência de acesso dos vértices pelos agentes também foi determinada e explorada superficialmente. Diversos softwares foram desenvolvidos para uso neste projeto de mestrado, dentre eles destaca-se o visualizador 3D, que se tornou indispensável para a análise das contribuições das outras propriedades apresentadas.
| Área dos Periódicos | Qualis | Ano | |
|---|---|---|---|
| Educação e outro termo | |||
| Outro termo | |||
| Outro termo |
caótica[editar | editar código-fonte]
- https://www.oespectador.pt/2021/05/03/a-verdade-enquanto-verificabilidade-supervisionada-eis-a-receita-da-wikipedia-para-o-combate-a-desinformacao/
- https://cyber.fsi.stanford.edu/io/news/wikipedia-part-two
- https://en.unesco.org/science-sustainable-future/open-science
- https://diplomatique.org.br/em-defesa-do-compartilhamento-publico-de-dados-cientificos/
- https://www.dnoticias.pt/madeira/isal-anuncia-projecto-wikimedia-in-university-sobre-educacao-e-turismo-na-madeira-KJ4391268
- https://apublica.org/2021/01/grupo-se-reune-para-proteger-a-wikipedia-do-negacionismo-climatico/
- https://cienciafundamental.blogfolha.uol.com.br/2021/04/30/publicacao-cientifica-um-mercado-de-luxo/
- https://baixacultura.org/benjamin-mako-hill-e-essa-coisa-chamada-cultura-livre/
- https://link.estadao.com.br/noticias/geral,hacker-reu,10000035925
- https://link.estadao.com.br/blogs/tatiana-dias/nao-foi-em-vao-aaron-swartz/
- https://www.change.org/p/nestl%C3%A9-diga-n%C3%A3o-%C3%A0-crueldade-animal-e-n%C3%A3o-coloque-as-pessoas-em-risco/u/29011950
- https://sparcopen.org/our-work/gratis-and-libre-open-access/
- https://principlesoflearning.wordpress.com/dissertation/chapter-3-literature-review-2/the-social-perspective/expansive-learning-and-activity-theory-engestrom-1987/
- https://www.dinheirovivo.pt/empresas/tecnologia/jimmy-wales-como-a-wikipedia-se-tornou-na-ferramenta-mais-saudavel-da-internet-13709680.html
- https://shifter.pt/2021/09/wikipedia-universal-plural/
Legislação[editar | editar código-fonte]
- https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/14729210/do1-2018-05-17-portaria-n-451-de-16-de-maio-de-2018-14729206
- https://sparcopen.org/our-work/gratis-and-libre-open-access/
- https://opensource.com/article/18/3/patent-grant-mit-license
- https://opendefinition.org/licenses/
Mapa[editar | editar código-fonte]
- Silvana Drumond Monteiro (abril de 2017), «A relação das enciclopédias com os índices e a Web semântica: linhas de força para a organização e significação na pós-modernidade», Transinformação, ISSN 0103-3786, 29 (1): 15-25, doi:10.1590/2318-08892017000100003, Wikidata Q106729684
- Rafaela Bolsarin; Petrilson Pinheiro (2019), «A prática do Vandalismo no processo de escrita colaborativa do verbete da Wikipédia "Simone de Beauvoir"», Educação & sociedade, ISSN 0101-7330, 40, doi:10.1590/ES0101-73302019189020, Wikidata Q106762633
Twitter: Terra da crítica[editar | editar código-fonte]
Publicações lusófonas[editar | editar código-fonte]
Esta é uma listagem não exaustiva de pesquisas que abordam a Wikipédia lusófona. Para outros materiais, inclusive de temáticas mais abrangentes, consulte a seção anterior.
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[editar | editar código-fonte]
| P1476 | nome do autor | data de publicação | publicado em | tema(s) principal(is) | obra na íntegra disponível em |
|---|---|---|---|---|---|
| A Wikipédia como fonte de informação de referência: avaliação e perspectivas | Vinícius Medina Kern | 2018-01 2018-03 |
Perspectivas em Ciência da Informação | Wikipédia | http://www.scielo.br/j/pci/a/zs56HvHp9wmH37hxmmkybdx/abstract/?lang=pt |
| A wiki-pedagogia no Jornalismo: o caso do Projeto Wikipédia da Faculdade Cásper Líbero | 2016 | Brazilian Journalism Teaching Journal | Wikipédia ditadura militar brasileira |
https://www.academia.edu/26864663/A_wiki_pedagogia_no_Jornalismo_o_caso_do_Projeto_Wikipe_dia_da_Faculdade_Ca_sper_Li_bero http://rebej.abejor.org.br/index.php/rebej/article/view/184/115 http://rebej.abejor.org.br/index.php/rebej/article/view/184 | |
| As controvérsias da ciência na Wikipédia em português: o caso do aquecimento global | 2014 | Wikipédia negacionismo climático |
http://objdig.ufrj.br/10/teses/826460.pdf https://is.cos.ufrj.br/wp-content/uploads/2015/11/BernardoEsteves-Tese-2014.pdf https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1959152 | ||
| As organizações no ciberespaço: o caso da estruturação e da manutenção de uma comunidade virtual não-monetária | Pietro Fornitano Roveri | 2008-07-07 | Wikipédia | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-28012009-131500/ | |
| CHARACTERISTICS AND EVOLUTION OF WIKIPEDIA PAGES ON CLIMATE CHANGE (EN, ES AND PT) | Luisa Martínez-García | 2022-11-29 | Revista Ciências Humanas | Wikipédia mudança do clima |
https://www.rchunitau.com.br/index.php/rch/article/download/929/452/3580 |
| Cruzando espaços: proposta de contribuição para a Wikipédia | Mayra Rodrigues Gomes Ivan Paganotti |
2013-06-30 | Comunicação & Educação | Wikipédia | http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/69248 |
| Desenvolvimento de pesquisa e produção de conteúdo para a Wikipédia | Christian Justino de Godoi Mariana Bazoli Corrêa |
2019-12-20 | Wikipédia cultura participativa No/unknown value |
https://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/6524 | |
| Fatores individuais influenciadores do esforço e das contribuições na Wikipédia | Luiz Fernando Silva Pinto | 2017-03-31 | Wikipédia | https://repositorio.unb.br/handle/10482/23750 | |
| Negociando autoridades, construindo saberes: a historiografia digital e colaborativa no projeto Teoria da História na Wikipédia | Rodrigo Bragio Bonaldo | 2020-12 | Revista Brasileira de História | Teoria da História Wikipédia História pública Wikipédia em português |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0102-01882020000300147&lng=en&nrm=iso&tlng=pt |
| Novidades no front: experiências com humanidades digitais em um curso de história na periferia da Grande São Paulo | Luis Antonio Coelho Ferla Luís Filipe Silvério Lima Bruno Feitler |
2020-01-01 | Humanidades Digitais Wikipédia |
http://bibliotecadigital.fgv.br/ojs/index.php/reh/article/view/79912 | |
| O ethos wikipedista como modo de combate à desinformação | Pedro Rodrigues Costa | 2021-06-10 | Liinc em revista | Wikipédia negacionismo desinformação wikipedista ethos |
http://revista.ibict.br/liinc/article/view/5630 |
| Percepção da experiência de aprendizagem em termos de motivação, engajamento e desenvolvimento de competências: um estudo no ensino de gestão de projetos por simuladores para pós-graduandos no Brasil | Renan Mastrange Guedes | 2016-04-18 | Wikipédia | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/12/12139/tde-12072016-153955/ | |
| Produção colaborativa em ambientes digitais: O uso da ferramenta Wiki para a promoção do letramento digital e da comunicação em saúde | Maria Julia Ferreira Cardoso Lilian Cássia Bórnia Jacob João Alexandre Peschanski |
2023-09-19 | Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação | Letramento digital Wikipédia health communication ensino superior |
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/18510 |
| Redes complexas: novas metodologias e modelagem de aquisição de conhecimento | Filipi Nascimento Silva | 2009-12-17 | Wikipédia | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/76/76132/tde-15032010-105321/ | |
| The practice of vandalism in the collaborative writing process of the Wikipedia entry “Simone de Beauvoir” | Rafaela Bolsarin Petrilson Pinheiro |
2019 | Educação & sociedade | Wikipédia vandalism on Wikipedia |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0101-73302019000100801&lng=en&nrm=iso&tlng=pt |
| The relation of encyclopedias with the indexes and the semantic Web: Organization and signification supports in postmodernity | Silvana Drumond Monteiro | 2017-04 | Transinformação | enciclopédia índice Wikipédia web semântica |
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S0103-37862017000100015&lng=en&nrm=iso&tlng=pt |
| Trabalhando com a história romana na Wikipédia: uma experiência em conhecimento colaborativo na universidade | Juliana Bastos Marques | 2012-10-10 | Revista história hoje | Wikipédia | https://rhhj.anpuh.org/RHHJ/article/view/70 |
| Um trabalho a troco de nada? a experiência das comunidades on-line de produção do software Gnome e da Wikipédia lusófona, à luz da teoria da dádiva. | Vicente Macedo de Aguiar | 2016 | Wikipédia GNOME economia do dom |
https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23497 | |
| Variedades de processos de difusão digital colaborativa: descrição e análise de iniciativas GLAM-Wiki no Brasil | 2021-06-10 | Resgate | Wikipédia:GLAM Wikipédia |
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/resgate/article/view/8659966 | |
| Wikipédia: públicos globais, histórias digitais | Pedro Toniazzo Terres Lucas Tubino Piantá |
2020-05 | Esboços | História digital Wikipédia História global |
https://periodicos.ufsc.br/index.php/esbocos/article/view/2175-7976.2020.e68391/43624 |
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| label: | instância de | título | nome do autor | data de publicação | publicado em | tema(s) principal(is) | obra na íntegra disponível em |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| artigo científico | en:A Wikipédia como fonte de informação de referência: avaliação e perspectivas pt:A Wikipédia como fonte de informação de referência: avaliação e perspectivas |
Vinícius Medina Kern | 2018-01 2018-03 |
Perspectivas em Ciência da Informação | Wikipédia | http://www.scielo.br/j/pci/a/zs56HvHp9wmH37hxmmkybdx/abstract/?lang=pt | |
| artigo científico | pt-br:A wiki-pedagogia no Jornalismo: o caso do Projeto Wikipédia da Faculdade Cásper Líbero | 2016 | Brazilian Journalism Teaching Journal | Wikipédia ditadura militar brasileira |
https://www.academia.edu/26864663/A_wiki_pedagogia_no_Jornalismo_o_caso_do_Projeto_Wikipe_dia_da_Faculdade_Ca_sper_Li_bero http://rebej.abejor.org.br/index.php/rebej/article/view/184/115 http://rebej.abejor.org.br/index.php/rebej/article/view/184 | ||
| tese de doutoramento | pt-br:As controvérsias da ciência na Wikipédia em português: o caso do aquecimento global | 2014 | Wikipédia negacionismo climático |
http://objdig.ufrj.br/10/teses/826460.pdf https://is.cos.ufrj.br/wp-content/uploads/2015/11/BernardoEsteves-Tese-2014.pdf https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=1959152 | |||
| tese de doutoramento | pt-br:As organizações no ciberespaço: o caso da estruturação e da manutenção de uma comunidade virtual não-monetária | Pietro Fornitano Roveri | 2008-07-07 | Wikipédia | http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/96/96132/tde-28012009-131500/ | ||
| artigo científico | en:CHARACTERISTICS AND EVOLUTION OF WIKIPEDIA PAGES ON CLIMATE CHANGE (EN, ES AND PT) | Luisa Martínez-García | 2022-11-29 | Revista Ciências Humanas | Wikipédia mudança do clima |
https://www.rchunitau.com.br/index.php/rch/article/download/929/452/3580 | |
| artigo científico | pt:Cruzando espaços: proposta de contribuição para a Wikipédia | Mayra Rodrigues Gomes Ivan Paganotti |
2013-06-30 | Comunicação & Educação | Wikipédia | http://www.revistas.usp.br/comueduc/article/view/69248 | |
| artigo científico | pt-br:Desenvolvimento de pesquisa e produção de conteúdo para a Wikipédia | Christian Justino de Godoi Mariana Bazoli Corrêa |
2019-12-20 | Wikipédia cultura participativa No/unknown value |
https://ojs.letras.up.pt/index.php/prismacom/article/view/6524 | ||
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Notas
- ↑ What is ERIC? ERIC is a comprehensive, easy-to-use, searchable, Internet-based bibliographic and full-text database of education research and information.