Atribuição (psicologia)

Parte de uma série sobre
Psicologia
História Escolas Subdisciplinas
Tópicos Anormal Neurociência do afeto Ciência do afeto Behaviorismo Cognitiva/Cognitivismo Neurociência cognitiva (Social) Comparada Transcultural Cultura Desenvolvimento Diferencial Ecológica Evolucionista Experimental Forma Matemática Moral Neuropsicologia Percepção Personalidade Psicolinguística Psicofisiologia Quantitativa Social Teórica
Psicologia aplicada Anomalística Análise do comportamento aplicada Avaliação Clínico Coaching Comunidade Aconselhamento Crítica Educacional Feminista Forense Saúde Humanista Industrial e organizacional Jurídica Mídia Médica Militar Música Saúde ocupacional Política Positiva Escolar Esportiva Suicidologia Sistêmica Tráfego
Conceitos Comportamento Genética comportamental Psicobiologia Competência Consciência Comportamento do consumidor Emoção Sentimento Fatores humanos e ergonomia Inteligência Mente Psicologia da religião Psicometria
Listas Cronologia Escolas Terapias
Portal da psicologia

Teoria da Atribuição é uma teoria da Psicologia Social que disserta sobre as maneiras pelas quais as pessoas explicam (ou atribuem) o comportamento de outros, ou delas mesmas, com fatores externos. Ela explora como indivíduos "atribuem" causas para eventos e como essa percepção cognitiva afeta a utilidade dos indivíduos em uma organização. Foi desenvolvida por Fritz Heider, Harold Kelley, Edward E. Jones, e Lee Ross. A atribuição de causalidade acontece por que necessitamos viver num mundo estável e previsível para fins de sobrevivência, segurança, previsibilidade de comportamentos, etc. Essa teoria também nos mostra como podemos muitas vezes nos utilizarmos de vieses cognitivos e heurísticas, podendo gerar pré-conceitos e erros de julgamento.

Surgimento

O psicólogo gestaltista Fritz Heider é frequentemente descrito como o "pai da teoria da atribuição" por conta de seus estudos na primeira metade do século XX. A partir da perspectiva do gestaltismo é que essa ideia foi desenvolvida. Posteriormente, a Psicologia Cognitiva, influenciada pela Gestalt, abordagem que dá ênfase na percepção, teve grande importância sobre a Psicologia Social.

Em 1920, na sua tese de doutorado Heider abordou o seguinte problema fenomenológico: por que observadores atribuem determinadas propriedades aos objetos, quando essas propriedades são meramente construções formadas na própria mente? A resposta de Heider é que percebedores atribuem àquilo que eles percebem sensorialmente de forma "direta"; atribuindo essas percepções a vibrações no ar ou iluminação, por exemplo, como causadores daquela experiência sensorial. Ele afirma: "Observadores humanos, quando expostos à dados sensoriais tendem a ver o objeto percebido como vindo de fora deles mesmos, por que eles atribuem os dados sensoriais percebidos às causas subjacentes no mundo."

Heider estendeu essa ideia sobre a percepção atributiva inata de causalidade outros seres humanos: "aos seus motivos, intenções, sentimentos... os processos centrais que se demonstram em comportamentos manifestos e observáveis."

Tipos de Atribuição Causal

Atribuição Externa

A atribuição externa, também chamada de atribuição situacional, refere-se à interpretação do comportamento de alguém baseada na situação em que o indivíduo se encontra. Por exemplo, se uma pessoa dirige o carro de uma forma imprudente e isso resulta em um pneu rasgado, a pessoa vai tender a atribuir essa situação a algum buraco; fazer atribuições e reclamações em relação às "péssimas condições da estrada", assim ela reduz o desconforto de ter que admitir que o rasgo no pneu foi na verdade o resultado da sua imprudência no volante. A atribuição de causalidade externa ou situacional pode ser feita também em relação a outras pessoas, como por exemplo um funcionário chega atrasado numa empresa e seu chefe releva e faz uma atribuição situacional, pois houve algum acidente grande que provocou um engarrafamento, mesmo se esse funcionário tenha usado o engarrafamento como desculpa.

Atribuição Interna

É o processo inverso do anterior. É o processo de atribuir a causa de determinado acontecimento a alguma característica interna ou disposicional, sua ou de outra pessoa, ou seja relacionar com a disposição interna do indivíduo em questão. Como por exemplo, alguma pessoa se culpar por não ter se saído bem em um exame, apesar de ter estudado suficientemente, quando na verdade a deficiência de seu desempenho se deu por que o vizinho ter passado a noite inteira com som alto, o que interferiu na qualidade do sono dessa pessoa e consequentemente seu desempenho no exame.

Bernard Weiner propôs alguns elementos à teoria: locus, estabilidade e controle.

Locus de causalidade

O primeiro, Locus de causalidade, é a localização da causa - interna (disposicional) ou externa (situacional) à pessoa. Está bastante relacionado aos sentimentos de autoestima. O sucesso ou falha é atribuído a fatores internos: sucesso levará ao orgulho e motivação aumentada, enquanto falha diminuirá a autoestima.

Estabilidade

A estabilidade é a probabilidade da causa se manter a mesma no futuro próximo, ou mudar. Está relacionada às expectativas sobre o futuro. Por exemplo, se um estudante atribui sua falha a fatores estáveis, como, por exemplo, a dificuldade da matéria, ele esperará falhar naquela matéria no futuro.

Controlabilidade

Controlabilidade é a possibilidade da pessoa controlar a causa do que ocorre. Está relacionado a ambições, como raiva, piedade, gratidão ou vergonha. Se o indivíduo se sente responsável por suas falhas, sente culpa; se se sente responsável por seu sucessos, sente orgulho. Falhar, porém, em uma tarefa que não controla pode levar à vergonha ou à raiva.

Teoria da Covariação

A teoria da Covariação, desenvolvida por Harold Kelley, examina como as pessoas decidem se a atribuição a ser feita será interna ou externa. A teoria divide as maneiras pelas quais as pessoas atribuem causas em dois tipos:

• Atribuição externa ou situational: atribui causalidade a um fator externo, como, por exemplo, o clima.
• Atribuição interna ou disposicional: atribui causalidade a fatores internos à pessoa, como sua própria inteligência ou outras variáveis que fazem o indivíduo responsável pelo evento.

Referências

• Heider, Fritz. (1958). The Psychology of Interpersonal Relations. New York: John Wiley & Sons. ISBN 0-471-36833-4
• Woolfolk, Anita (2007). Educational Psychology. Boston, MA: Pearson Education, Inc..
• Vockell, Edward L (2001). Chapter 5, Educational Psychology: A Practical Approach.
• Este artigo foi inicialmente traduzido, total ou parcialmente, do artigo da Wikipédia em inglês cujo título é «Attribution theory», especificamente desta versão.

Ver também

• Viés de atribuição
• Erro da atribuição fundamental
• Causalidade
• Psicologia educacional
• Teoria da inferência correspondente
• Locus de controle
• Estilo explanatório
• Atribuição
• Viés da autoconveniência

Ligações externas

• «Essay on Attribution by Steve Booth-Butterfield of West Virginia University (1996)» (em inglês) 
• «"From Attributions to Folk Explanations: An Argument in 10 (or so) Steps" (Bertram Malle, University of Oregon, 2002).» (PDF) (em inglês)