Programa Conectividade
Inspirado na evolução tecnológica, o Programa Conectividade usa novas tecnologias educacionais a fim de aprimorar o ensino e a aprendizagem na Escola Sesi Rio e nos Cursos do SENAI Rio. Com esse objetivo de incrementar o processo pedagógico, o programa considera infraestrutura, formação de professores, produção de conteúdo digital e pesquisa de novas tecnologias.
História
[editar | editar código-fonte]O Programa Conectividade foi criado em 2010 e, desde então, se dedica a prover os meios necessários para que professores, equipe técnico-pedagógica e alunos da educação básica e profissional do SESI Rio e SENAI Rio contem com as condições necessárias para usar as novas tecnologias educacionais na sala de aula e até fora dela - na época (e mesmo hoje), tal prática é pouco comum entre alunos e professores.[1] Para suprir tal necessidade, o programa tem atuado em quatro vertentes:
Provisão de infraestrutura
[editar | editar código-fonte]Providencia acesso às novas tecnologias de informação, comunicação e expressão para as escolas SESI Rio e/ou unidades SENAI Rio. Exemplos:
- Rede: implantação da Rede Educacional sem fio de alta velocidade;
- Recursos didáticos: disponibilização de recursos didáticos interativos, que são ferramentas criadas em parceria com o Centro de Tecnologia Senai Automação e Simulação, do Rio de Janeiro (como simuladores de realidade virtual, caneta interativa e mesa touch);
- Kit Conectividade: distribuição do kit para as unidades. Ele inclui:
- Lousa digital: substitui o antigo quadro negro (usa-se giz) e o quadro branco (usa-se caneta). Ela é sensível ao toque e pode ser conectada a um computador e um projetor. Dentre as funcionalidades que oferece, estão efeitos especiais, aplicativos (gráficos, calculadora e compasso), desenhos, edição de textos e acesso a fotos, vídeos e áudio. A lousa digital permite, ainda, o envio de links e textos para grupos de alunos, sendo que cada aluno pode acompanhar as ações por notebook individual;
- Notebooks: para serem usados por todos os professores durante as aulas;
- Unidade Móvel de Aprendizagem (UMA): composta de projetor multimídia, óculos 3D e notebooks para uso dos alunos.
Formação dos profissionais de educação
[editar | editar código-fonte]Consiste em ações para a fixação de conteúdo, reflexão, experimentação e colaboração. As principais atividades desenvolvidas para estimular a formação profissional – com foco em tecnologias e educação – são:
- Seminário Conecta: encontro periódico que se propõe a debater, refletir e experimentar tecnologias educacionais por meio de palestras, conferências e oficinas. Seu público-alvo é formado por profissionais de educação, alunos e formadores de opinião. Edições:
- Conecta 2011: seu tema principal foi a disseminação da tecnologia na promoção de profundas e aceleradas modificações no papel do professor;
- Conecta 2012: privilegiou a discussão sobre o protagonismo do professor no processo educacional, em especial por meio da exposição “Educação: uma revolução silenciosa”;
- Conecta 2013: procurou debater a forma com que os games podem contribuir para a educação de crianças e jovens e contou com palestra do fundador do Atari, Nolan Bushnell, para quem “o videogame coloca o aluno num fluxo de felicidade e satisfação, e este momento é o melhor para se aprender”.[2]
- Oficinas: são semelhantes às do Seminário Conecta, só que em vez de acontecerem numa data específica, são realizadas várias vezes ao longo do ano. Elas também são dirigidas à formação continuada dos profissionais de educação;
- Ambiente Virtual de Aprendizagem: o AVA é uma espécie de repositório de objetos de aprendizagem, uma plataforma que permite acesso a cursos à distância;
- Especialização: cada escola Sesi Rio e unidade Senai Rio escolhe um profissional que melhor se encaixe num perfil definido. A proposta é torná-lo referência no tema para que ajude, localmente, a equipe pedagógica na disseminação do uso das tecnologias educacionais. Para tanto, foi firmada parceria com a PUC-Rio, que oferece o curso de especialização chamado "Tecnologias em Educação". O Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) consiste num Projeto de Ação Inovadora.
Estímulo à autoria e produção de conteúdo digital
[editar | editar código-fonte]Tanto a produção de conteúdo quanto a disponibilização de ferramentas digitais para uso nas aulas contribuem para a construção do conhecimento. Algumas dessas iniciativas são:
- Sesi/Senaipédia: é uma plataforma para produção e aprendizagem colaborativa, um repositório que abriga ferramentas para serem usadas em sala de aula. Esse material inclui vídeos, animações, imagens, games, áudios e materiais de realidade aumentada, dentre outros recursos. Dessa forma, professores, técnicos, pedagogos, especialistas e analistas de educação podem recuperar, reutilizar e compartilhar conteúdos para a construção de recursos didáticos ou para o desenvolvimento de aulas. Quem acessa o sistema, pode pesquisar objetos de quatro maneiras, por:
- Nível de ensino;
- Tipo de recurso;
- Tema;
- Palavra-chave.
- E quem deseja interagir nesse ambiente virtual, também tem quatro opções:
- Postar comentários;
- Votar nos objetos publicados;
- Enviar mensagem para o autor sugerindo melhorias;
- Enviar mensagem para o administrador pelo Fale Conosco.
- Games de matemática: por meio do programa Sesi Matemática, iniciado em 2012 no Sesi e em 2013 no Senai e em escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, alunos e professores têm acesso a jogos educativos, criados em parceria com a empresa inglesa Mangahigh. Ela criou um dos primeiros sites do mundo que oferecem “conteúdo didático através de jogos (...), numa perfeita correlação entre o lúdico e a aprendizagem”.[3] Com uma metodologia dinâmica e lúdica, espera-se uma melhora no desempenho acadêmico dos estudantes.
Prospecção de novas tecnologias
[editar | editar código-fonte]Com essa vertente, a equipe do Programa Conectividade pesquisa as tendências tecnológicas no campo da educação ao participar de seminários, feiras, congressos e eventos internacionais. Às vezes, também encomenda estudos e pesquisas. É o caso da pesquisa realizada pelo New Media Consortium para conhecer as tecnologias educacionais em nível mundial e, assim, direcionar os investimentos em novas ferramentas no Brasil.[4] Tudo isso consta no estudo “As perspectivas tecnológicas para o ensino fundamental e médio brasileiro de 2012 a 2017: uma análise regional do NMC Horizon Project”.[5]
Ver também
[editar | editar código-fonte]Referências
- ↑ Revista Asas EAD (2012). «Firjan Investe em Especialização de Tecnologias em Educação». Consultado em 14 de maio de 2014
- ↑ «Fundador da Atari, Nolan Bushnell dá início ao Conecta 2013». Consultado em 5 de dezembro de 2013
- ↑ Mangahigh. «Perguntas Frequentes». Consultado em 5 de dezembro de 2013. Arquivado do original em 19 de junho de 2013
- ↑ Assis, Cristiane (2013). «Educação visionária: tecnologia, criatividade e modelos colaborativos». Consultado em 5 de dezembro de 2013. Arquivado do original em 14 de maio de 2014
- ↑ Ensino de línguas com TIC (2013). «Perspectivas tecnológicas para o Ensino Fundamental e Médio brasileiro de 2012 a 2017». Consultado em 5 de dezembro de 2013
Ligações externas
[editar | editar código-fonte]- Portal Conecta
- Curso Tecnologias em Educação (PUC-Rio)
- PUC-Rio
- Centro de Tecnologia Senai-RJ Automação e Simulação
- Rede Koiné
- «NMC Horizon Project» (em inglês)
- New Media Consortium (sítio oficial em inglês)
- New Media Consortium (página da Wikipédia em inglês)
- Estudo “As perspectivas tecnológicas para o ensino fundamental e médio brasileiro de 2012 a 2017: uma análise regional do NMC Horizon Project” (PDF - 1,64MB)
- Games da Mangahigh
- Sesi/Senaipédia