Usuário(a):Fernanda Inayá Martins/Testes
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Infoeducação[editar | editar código-fonte]
Infoeducação é um neologismo (informação + educação), surgiu da necessidade de nomear as ações e estudos socioculturais, de abordagem transdisciplinar. Procura ocupar-se tanto das dimensões fundamentais do conhecimento, no vínculo inexorável entre informação e educação, quanto no papel interativo do educador e educando no processo de apropriação da informação e conhecimento.[1]
É um campo do saber/conhecer que visa definir novas bases entre Informação e Educação, buscando amenizar o fosso histórico existente entre elas.[2] Procura formar seres autônomos, que sejam capazes de não apenas aprender, mas apreender, transformar a informação em conhecimento. De forma sucinta, a infoeducação é o progresso e o resultado de uma “metodologia colaborativa”, que tem por objetivo ser um método cujos procedimentos e propósitos são juntar diferentes atores, contudo sem que estes sejam desfeitos, hierarquizados ou subordinados uns aos outros, mantendo uma perspectiva horizontal.[1]
Há diversos atores envolvidos no processo da infoeducação além de professores, tem-se também como bibliotecários, museólogos, arquivistas e dispositivos informacionais que podem ser encarados como agentes não docentes, infoeducadores que possuem um ativo papel na disseminação de informação.[3]
História[editar | editar código-fonte]
As pesquisas tiveram início no começo dos anos de 1980, na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo, primeiramente com pesquisas individuais do professor Dr. Edmir Perrotti e ao final desta década já contava com o envolvimento de equipes transdisciplinares.[1]
O professor Dr. Perrotti cunha o termo “infoeducação” para mostrar a necessidade de trabalhar em uma abordagem teórico-prática, diversificada e múltipla dos aspectos informacionais e educacionais, que conseguisse vencer os reducionismos colocados pelo informacionismo e o pedagogismo.[2]
Infoeducador[editar | editar código-fonte]
O professor Dr. Perrotti cunha o termo “infoeducação” para mostrar a necessidade de trabalhar em uma abordagem teórico-prática, diversificada e múltipla dos aspectos informacionais e educacionais, que conseguisse vencer os reducionismos colocados pelo informacionismo e o pedagogismo.[4]
Com a evolução das mídias e práticas de pesquisa faz com que a mediação do infoeducador seja essencial, pois em meio ao mar de informações disponíveis é preciso saber como e quais ferramentas utilizar para conseguir transformar informação no conhecimento buscado, fortalecendo as bases e habilidades de julgamento dos sujeitos.[4]
Ver também[editar | editar código-fonte]
- Gestão do Conhecimento
- Associação para a Promoção e Desenvolvimento da Sociedade da Informação
- Mediação Cultural
- ↑ a b c Perrotti, Edmir (jul/dez. 2016). «Infoeducação: um passo além científico-profissional.». Inf.Prof. Informação@Profissões Verifique data em:
|data=(ajuda) - ↑ a b Perrotti, Edmir; Pieruccini, Ivete (junho de 2016). «Infoeducação: ceci n´est pas une pipe.» (PDF). Mediadoc Apden
- ↑ «ENCONTRO DE PESQUISA EM INFORMAÇÃO E MEDIAÇÃO(EPIM).». Cadernos de resumos. 10 de maio de 2014
|nome1=sem|sobrenome1=em Authors list (ajuda) - ↑ a b ALMEIDA, Regina (2016). Bibliotecários universitários: da guarda de livros ao letramento informacional. Rio de Janeiro: [s.n.]