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Ismar de Oliveira Soares (Resende, RJ, 20 de outubro de 1943) é um importante pesquisador do campo da Educomunicação na América Latina e um dos fundadores do curso de Licenciatura em Educomunicação na Universidade de São Paulo. Filósofo, geógrafo, historiador, jornalista e doutor em Comunicação, dedicou-se primeiramente à carreira de seminarista, em que teve contato com a área de comunicação e movimentos sociais ligados à igreja católica. Teórico e pesquisador da comunicação, é autor do livro Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação lançado em 2011 pela Editora Paulinas.[1]
Biografia
[editar | editar código-fonte]Ismar de Oliveira Soares nasceu em 20 de outubro de 1943, na cidade de Resende, localizada entre os estados do Rio de Janeiro e São Paulo. Filho de pais católicos, toma gosto pela leitura e escrita já na infância ao cursar a primeira comunhão. Aos onze anos de idade inscreve-se para o Seminário Salesiano em Lavrinhas, onde inicia a carreira de seminarista aos doze anos.[2] Com os Salesianos realiza os estudos básicos e vive seus primeiros contatos com a comunicação e com movimentos populares de base católica. No colégio participa da criação de uma rádio comunitária e um jornal para circular entre os seminaristas.[2]
Em 1965, forma-se bacharel em Geografia e licenciado em História pela Faculdade Salesiana de Filosofia, Ciências e Letras de Lorena (SP). Aos 26 anos de idade interrompe a formação de padre e muda-se para a cidade de São Paulo para dedicar-se ao magistério e à graduação em Jornalismo na Faculdade Cásper Líbero (1967 - 1970). Atuou como educador na Medianeira dos Jesuítas (Colégio Nossa Senhora Medianeira), no Colégio São Luís e no Colégio Estadual Camargo Aranha. Na mesma época, inicia seu contato com a União Cristã Brasileira de Comunicação (UCBC),[3] participando da criação de protocolos de proteção para jornalistas perseguidos pelo Regime Militar.[2]
A partir de leituras da obra de Paulo Freire, cria pela UCBC o projeto Leitura Crítica da Comunicação (LCC) e realiza suas primeiras publicações sobre comunicação e educação pela Edições Paulinas. Após sete anos trabalhando com projetos de comunicação e querendo aprimorar seu conhecimento na área, realiza entre 1977 e 1986 mestrado e doutorado na Escola de Comunicações e Artes da Universidade de São Paulo (ECA-USP), instituição que adentra como docente de Psicologia da Comunicação no Departamento de Comunicações e Artes no ano de 1988. Já imerso no campo da Educomunicação, em 2000, vai aos Estados Unidos realizar pós doutorado pela Marquette University, Milwaukee.[4]
Após 26 anos de docência e diversos projetos realizados junto à da universidade, em 2014 torna-se professor aposentado com menção honrosa pela ECA-USP[5].
Campos de Estudo
[editar | editar código-fonte]Pesquisador, educador e agente cultural, seu “estilo realizador” pode ser percebido em suas contribuições que sustentam a sua coerência epistemológica entre teoria e prática: ao mesmo tempo que reflete a partir de suas vivências enquanto líder e participante de diversos grupos, traz as reflexões da academia para a vida cotidiana.[6]
Sua produção pode ser dividida em:
Comunicação Cristã
[editar | editar código-fonte]Seu histórico de educação católica influenciou na sua produção acadêmica - desde sua tese de mestrado e doutorado a diversos artigos publicados. Ele escreveu sobre a importância do diálogo das Igrejas com o resto da sociedade, com uma linguagem acessível, chegando aos diversos setores sociais.[7]
Participou da organização de mais de dez seminários nacionais e latino-americanos sobre a relação entre religião e comunicação, bem como a criação do Serviço à Pastoral da Comunicação das Edições Paulinas (SEPAC), um projeto de capacitação permanente para o campo da educação para a comunicação nos anos 80.
Em 1996, como parte da Assembleia Geral da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB), defendeu a necessidade de todas as paróquias brasileiras criarem equipes de pastoral de comunicação, reforçando a “perspectiva participativa” de sua proposta comunicacional.[7]
Comunicação Popular
[editar | editar código-fonte]Contribuições dos referenciais marxistas e da pedagogia de Paulo Freire inspiraram muitas das ideias e projetos de Soares, reconhecido como um representante de um Humanismo marxista.[7]
Participou da fundação de diversos projetos que promoviam a educação para comunicação como o Projeto LCC – Leitura Crítica da Comunicação e o Educom.rádio.
Educomunicação
[editar | editar código-fonte]Tendo como referência autores como Paulo Freire, Mario Kaplún, Jesús Martín-Barbero, Ismar de Oliveira Soares contribui para a consolidação e ampliação do campo da Educomunicação na América Latina.
No início dos anos 2000, a partir da designação fundada por Mario Kaplún, Soares propõe uma ampliação do significado da Educomunicação para
(...) um conjunto das ações voltadas ao planejamento e a implementação de ecossistemas comunicativos democráticos e participativos, nos espaços educativos, mediante o emprego das linguagens e tecnologias da informação, visando o pleno exercício da cidadania.[8]
Através de uma pesquisa empírica[9] (1997-1999), identificou o perfil dos educadores que vinham usando a comunicação nas escolas, com a colaboração de especialistas de 14 países da América Latina, do Núcleo de Comunicação e Educação da ECA/USP, e da Universidade Salvador (UNIFACS), Bahia. A Educomunicação apareceu como um campo emergente e principal hipótese na pesquisa do NCE-USP, revelando-se como um novo paradigma e indicando a demanda da formação de um novo profissional - o(a) educomunicador(a), capaz de mediar um processo dialógico entre todos os envolvidos nas etapas de aprendizagem, sejam elas formais, não formais ou informais.[10]
Fez parte do pedido para abertura da licenciatura em Educomunicação, que só foi aprovado em novembro de 2009, 13 anos depois, pelo Conselho Universitário da USP e com o efetivo início em fevereiro de 2011.
Legado
[editar | editar código-fonte]Núcleo de Comunicação e Educação (NCE-USP)
[editar | editar código-fonte]Em 1996, nasce o Núcleo de Comunicação e Educação[11] na Universidade de São Paulo, sendo Ismar seu fundador e coordenador geral. Este núcleo reúne professores de diversas universidades brasileiras que se interessam pela interface entre Comunicação e Educação. Com 25 anos de história, existem três grandes marcos: Congresso Internacional em 1998 (quatro grandes temáticas orientaram o Congresso: “Educação para a comunicação”, “O uso das tecnologias na educação”, “A comunicação educativa a serviço da cidadania”, “A inter-relação comunicação/educação e artes”), a pesquisa-perfil em 1997-1999 e os projetos nos anos 2000 (educom.rádio, educom.tv, educom.jt, dentre outros).[12]
Entre 1997 e 1999, uma pesquisa realizada pelo núcleo contou com especialistas de diferentes países latino americanos e países da Península Ibérica para entender e debater as possibilidades da inter-relação entre áreas da Comunicação e da Educação. Posteriormente, como parte do resultado, desenvolve-se um novo campo: a Educomunicação, através da complementação entre comunicação para a educação ou tecnologias da comunicação utilizadas na educação.[13]
Através da pesquisa A Inter-relação Comunicação e Educação no âmbito da Cultura Latino-americana (o perfil dos pesquisadores e dos especialistas na área)[14] o Núcleo de Comunicação e Educação legitima a área da Educomunicação como um novo paradigma transversal, em que trata de ecossistemas comunicativos democráticos, dialógicos e participativos.
Todo trabalho do núcleo possui intencionalidade educativa, voltado para os direitos humanos, especialmente o direito à comunicação. Os profissionais da Educomunicação trabalham com o conceito de desenvolvimento e avaliação de projetos, tendo como meio um campo de intervenção social específico (interface entre Comunicação/Educação) para tecnologias educativas, leitura crítica dos meios e produção de cultura.[15]
O professor Ismar Soares, em parceria com a Secretaria de Saúde de São Paulo, o Núcleo de Comunicação e Educação e a Associação Brasileira de Pesquisadores da Educomunicação (ABPEducom), é coordenador do projeto Educom.saúde que promove formação com agentes da saúde por meio da mediação de educomunicadores.[16]
Educom.Rádio
[editar | editar código-fonte]Educom.Rádio foi um projeto idealizado entre o primeiro semestre de 2001 e o segundo semestre de 2004 por Ismar Soares com a finalidade de trazer uma conscientização, debate das soluções e reflexões sobre problemas de violência física, psicológica, social ou moral, era um curso totalizado por 12 encontros, 8 horas cada. O objetivo do projeto é combater a violência e proporcionar uma cultura de paz nas escolas de ensino fundamental da rede pública municipal de ensino.[17]
Envolvendo professores, alunos e membros da comunidade de 455 escolas públicas municipais de São Paulo, o projeto trabalhava com a linguagem radiofônica e o desenvolvimentos de trabalhos de cunho educomunicativos integrados às práticas curriculares. Com três anos e meio de duração, o curso conta com uma equipe de formadores composta por 200 especialistas formados pelo Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo (NCE-USP).[18]
Obras
[editar | editar código-fonte]No ano de 1985 Soares escreve o livro Comunicação, Igreja e Estado na América Latina. Neste, se destacou e demonstrou a relevância de seus estudos para a comunicação católica. Na obra, o autor discute as relações entre Igreja e Estado no campo da comunicação social. Ao organizar com Joana Puntel as contribuições dos congressos da União Cristã Brasileira de Comunicação Social e de inúmeros pensadores católicos que discutiam os rumos da comunicação cristã,[19] nesta obra Soares analisou o discurso e a prática de comunicação das Igrejas, se tornando uma das referências no assunto.
Soares é um dos principais estudiosos do conceito de Educomunicação no Brasil e na América Latina. Parte de suas obras são voltadas para a pesquisa em Educomunicação, suas Áreas de Intervenção, o conceito do profissional educomunicador e as aproximações entre os campos educação e comunicação.[20]
Em 2011, Ismar publicou o livro Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação, pela editora Paulinas. Além de reunir resultados das pesquisas do Núcleo de Comunicação e Educação da USP sobre o conceito de Educomunicação,[21] a obra apresentada práticas educomunicativas realizadas em projetos aliados à política educacional do MEC. A obra faz parte da Coleção Educomunicação e visa oferecer, a partir de uma visão sistêmica do conceito da Educomunicação, reflexões sobre a ampliação do "coeficiente comunicativo.[22]
No livro Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural, Soares e outros pesquisadores destacam a inserção da Educomunicação nas práticas interculturais.[23] Para o pesquisador, tais práticas são visíveis nas ações profissionais de educomunicadores, em que lidam com abordagens multifuncionais da interface Comunicação/Educação, colocadas em prática para a valorização da diversidade e para a construção da dialogicidade, da cidadania e participação democrática, das relações humanas nos ecossistemas comunicativos em práticas comunitárias.[23]
Livros publicados
[editar | editar código-fonte]Lista de publicações do pesquisador Ismar de Oliveira Soares[5]:
- SOARES, I. O.; VIANA, C. E.; PRANDINI P. D. Educomunicação, transformação social e desenvolvimento sustentável. 1. ed. São Paulo: ABPEducom, 2020. v. 1. 732 páginas.
- SOARES, I. O.; VIANA, C. E. ; XAVIER, J. B. (Org.) . Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural. 1. ed. São Paulo: ABPEducom, 2017. 943 páginas.
- SOARES, I. O.; ROSA, R. (Org.) ; MACHADO, S. (Org.). Educomunicação e Diversidade: múltiplas abordagens. 1. ed. São Paulo: ABPEducom, 2016. v. 1. 263 páginas.
- SOARES, I. O.; VIANA, C. E. (Org.); BRASIL, J. X. (Org.) . Educomunicação e Alfabetização Midiática: conceitos, práticas e interlocuções. 1. ed. São Paulo: ABPEducom, 2016. v. 1. 372 páginas.
- SOARES, I. O.; VIANA, C. E. (Org.) ; XAVIER, J. B. (Org.) . Educação Midiática e Política Pública.1. ed. São Paulo: ABPEducom, 2014. v. 1. 200 páginas.
- SOARES, I. O. Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação. 2. ed. São Paulo: Paulinas, 2011. v. 1. 102 páginas.
- SOARES, I. O. Media and religion: risk or opportunity? : the impact of modern media on religious experience and social conscience. 1. ed. Genebra: UCIP, 2008. v. 1. 180 páginas.
- SOARES, I. O. Media challenges amidst cultural and religious pluralism: for a new social order, justice and peace. 1. ed. Genebra: UCIP, 2005. v. 1. 222 páginas.
- SOARES, I. O. Educomunication. São Paulo: NCE - Núcleo de Comunicação e Educação da ECA/USP, 2004. 60 páginas.
- SOARES, I. O. Celebrating 75 Years of Service, Dedication, Commitment and Contribution to Journalism, Humanity and Nature. 1. ed. Genebra: UCIP, 2002. v. 1. 192 páginas.
- SOARES, I. O. Media and the Challenge of Globalisation. 1. ed. Genebra: UCIP, 2002. v. 1. 252 páginas.
- SOARES, I. O. et al. (Org.). Caminhos da Educomunicação. São Paulo: Editora Salesiana, 2001. v. 1. 87 páginas.
- SOARES, I. O. Media Education in Brazil. São Paulo: UAM - Universidade Anhembi Morumbi, 2001. v. 1.
- SOARES, I. O. Sociedade da Informação ou da Comunicação?. São Paulo: Cidade Nova Editora, 1996. v. 01.
- SOARES, I. O. O Jovem e a Comunicação. São Paulo: Editora Loyola, 1992. v. 01.
- SOARES, I. O. Para uma Leitura Crítica da Publicidade. São Paulo: Edições Paulinas, 1991.
- SOARES, I. O. Comunicação e Criatividade na Escola. São Paulo: Edições Paulinas, 1990.
- SOARES, I. O. Uma Semana com TV. São Paulo: Edições Paulinas, 1989.
- SOARES, I. O. A Campanha da Igreja sobre a Comunicação: a controvertida busca de um novo discurso. São Paulo: ECA-USP, 1989.
- SOARES, I. O. Como Organizar a Pastoral da Comunicação. São Paulo: Edições Paulinas, 1989. v. 01.
- SOARES, I. O. Do Santo Ofício à Libertação. 1. ed. São Paulo: Edições Paulinas, 1988. v. 01. 404 páginas.
- SOARES, I. O.. A Comunicação na Construção da Paz. São Paulo: Edições Paulinas, 1985.
- SOARES, I. O.; PUNTEL, J. (Org.) . Comunicação, Igreja e Estado na América Latina. São Paulo: Edições Paulinas, 1985. v. 01.
- SOARES, I. O. Para uma Leitura Crítica dos Jornais. São Paulo: Edições Paulinas, 1984. v. 01.
- SOARES, I. O.; PUNTEL, J. (Org.) . Segurança do Povo, um desafio à Comunicação. São Paulo: Edições Paulinas, 1984
Prêmios e Honrarias
[editar | editar código-fonte]- 2020 - Membro do Conselho Deliberativo da Socicom, Federação Brasileira das Associações Científicas e Acadêmicas de Comunicação (2021-2022).
- 2018 - Prêmio USP Trajetória pela Inovação, Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade de São Paulo (PRP-USP) e pela Agência USP de Inovação[24].
- 2017 - Presidente de Honra do NCE - Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo - NCE-USP.
Referências
[editar | editar código-fonte]- ↑ Soares, Ismar de Oliveira (2011). «Educomunicação: o conceito, o profissional, a aplicação : contribuições para a reforma do ensino médio». Consultado em 27 de outubro de 2021
- ↑ a b c «Museu da Pessoa». acervo.museudapessoa.org. Consultado em 14 de julho de 2021
- ↑ «Ismar de Oliveira Soares». REDEDUCOM (em Spanish). Consultado em 14 de julho de 2021
- ↑ «Ismar de Oliveira Soares - Biblioteca Virtual da FAPESP». bv.fapesp.br. Consultado em 27 de outubro de 2021
- ↑ a b «Ismar de Oliveira Soares». Curriculo Lattes. Consultado em 21 de julho de 2021
- ↑ Pinheiro, Rose Mara (4 de junho de 2013). «A educomunicação nos centros de pesquisa do país: um mapeamento da produção acadêmica com ênfase à contribuição da ECA/USP na construção do campo». São Paulo. doi:10.11606/t.27.2013.tde-27022014-111812. Consultado em 11 de julho de 2021
- ↑ a b c GOTTLIEB, Liana (2002). «Cristianismo e Marxismo no pensamento educomunicacional de Ismar de Oliveira Soares». Revista Pensamento Comunicacional Latino-Americano - PCLA. 3
- ↑ Viana, Claudemir Edson (19 de setembro de 2017). «EDUCOMUNICAÇÃO, DO MOVIMENTO POPULAR ÀS POLÍTICAS PÚBLICAS: O PERCURSO ACADÊMICO DE ISMAR DE OLIVEIRA SOARES». Revista Latinoamericana de Ciencias de la Comunicación (26). ISSN 1807-3026. Consultado em 12 de julho de 2021
- ↑ Soares, Ismar de Oliveira. «Comunicação/Educação: a emergência de um novo campo e o perfil de seus profissionais.». Revista Brasileira de comunicação, arte e educação: p.5-75
- ↑ Pinheiro, Rose Mara (4 de junho de 2013). «A educomunicação nos centros de pesquisa do país: um mapeamento da produção acadêmica com ênfase à contribuição da ECA/USP na construção do campo». São Paulo. doi:10.11606/t.27.2013.tde-27022014-111812. Consultado em 12 de julho de 2021
- ↑ «NCE-USP - Núcleo de Comunicação e Educação»
- ↑ ALVES, PATRÍCIA. «Educom. rádio-uma política pública em educomunicação.». Teses USP. Consultado em 17 de agosto de 2021
- ↑ ALVES, PATRÍCIA. «Educom. rádio-uma política pública em educomunicação.». Teses USP
- ↑ A Pesquisa Integrada - A Inter-relação Comunicação e Educação no Âmbito da Cultura Latino-americana (O Perfil dos Pesquisadores e Especialistas na Área) - foi registrada como Processo FAPESP No 96/07259-2.
- ↑ ALVES, PATRÍCIA. «Educom. rádio-uma política pública em educomunicação». Teses USP
- ↑ «Projeto Educom.Saúde-SP inicia nova fase em 2020». ABPEducom
- ↑ «Revista Magistério». Secretaria Municipal de Educação. Revista Magistério: https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/wp-content/uploads/2021/03/Rev_Magist_10_EDUCOM-web.pdf
- ↑ «Universidade de São Paulo». Educom.Rádio NCE USP. Consultado em 20 de Julho de 2021
- ↑ LIMA, Eduardo de Campos (2010). «Formação da Rede Vida de Televisão: entre a política brasileira de concessões televisivas e as diretrizes católicas de comunicação social 1989-1995». Universidade Estadual Paulista, Faculdade de Ciências e Letras de Assis. Consultado em 12 de julho de 2021
- ↑ «Ismar de Oliveira Soares | Educom». www.cca.eca.usp.br. Consultado em 26 de março de 2022
- ↑ «NCE USP - Núcleo de Comunicação e Educação da Universidade de São Paulo». www.usp.br. Consultado em 27 de outubro de 2021
- ↑ «Biblioteca online: baixar livros de romance, títulos infantis e muito mais - UOL Leia+». leiamais.uol.com.br. Consultado em 27 de outubro de 2021
- ↑ a b SOARES, I. O.; VIANA, C. E. ; XAVIER, J. B, Ismar; Claudemir Edzon; Jurema Brasil (2017). Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural. São Paulo: ABPEducom. p. 16
- ↑ Calixto, Douglas (29 de junho de 2018). «Prof. Ismar Soares, presidente da ABPEducom, ganha "Prêmio USP Trajetória pela Inovação"». ABPEDUCOM. Consultado em 21 de julho de 2021
Ligações Externas
[editar | editar código-fonte]Produção intelectual de Ismar de Oliveira Soares cadastrada no Repositório da Produção USP